为进一步推进课堂教学改革，深入理解“自主·多态·有效”的教学理念，完善“4＋X”双向互动课堂教学模式，提高教师的课堂教学水平，发挥骨干教师的引领示范作用，给广大教师提供学习交流的平台，日前，常德市六中深入开展了骨干教师、教研组长示范课活动。

为搞好此次示范课活动，学校教务科进行了精心的组织安排，早在本学期初就着手开始计划、动员、安排，各教研组也高度重视，在组内开展了充分的备课、磨课活动。11月，包括音、体、美学科在内的22堂示范课全面开讲。老师们围绕主题精心备课、细致打磨、精彩讲授，呈现了一堂堂高质量的示范课，展示了一个个有六中特色的高效课堂。

李红霞老师授九年级《论语十则》，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度设计目标，即：“准确译读，掌握常用文言词；熟读背诵，理解思想内容；领悟体验，传承传统美德”，并明确了“古话今说、古为今用、整理背诵”的步骤，为学生画出了学习的路线图。课堂上，注重指导学生朗读背诵，开展合作学习，鼓励学生走上讲台自主翻译、陈述观点，引导学生相互质疑评价，很好体现了教师的“导”和学生的“学”，课堂气氛轻松活跃且具有实效，“交流展示区”等细节更是体现了李老师的教学智慧和对教学的用心。

唐霞老师执教七年级《亲子之间》。以展示“亲子照片”，做“爱的选择题”激发学生兴趣，引入亲子之间的话题，随后精心设计了一系列贴近学生生活的教学活动，如填写亲情卡、走进亲请诊所、真情大告白等吸引和组织学生参与课堂实践，让学生回忆成长、感悟父母的恩情，引发学生内心真实的道德情感、体验和感受。教者语言充满激情，既实现了以学生为主体的主导思想，又体现了老师良好的素质与主导能力。

卓俊英老师所作文指导课——《话说文采》，按 “激趣导入－初步感知－明确目标－研讨文段－提炼方法－当堂习作”的流程展开，环节清晰、由浅入深、环环相扣。课堂亮点很多：如以“给菜取名字”导入课堂，以歌词、高考优秀作文等素材引导学生阅读体验，归纳方法、设置不同目标的训练习题等。

陈尊焕老师所上的美术课——《春天的畅想》从欣赏春天的美导入课题，以“春天使我想起了什么？”的设问引发学生的热烈讨论，随后简要介绍表现手法、造型要素、绘画技法等专业知识。然后放手让学生们进行创作、体验——在画纸上描绘他们眼中、心中的春天并在全班展示。教者合理借用多种与教学内容相关的“音乐、诗歌、散文”等教学资源，合理运用多媒体展台、视频等媒介，课堂气氛热烈，教学效果好。

任小平老师所授课《染色体变异》设计合理，思路明确，知识容量大。任老师通过设疑和谈话的教学方法，大胆取舍教材，确保教学活动得到顺利完成；课堂上，教者利用课件讲授四种“染色体结构变异”和“染色体组”这一重要概念，形象生动地突破了教学重点难点；注重拓展、提升书本知识，在讲解“细胞中染色体组数”这一难点时，指导学生分析、讨论染色体图形和基因组成，归纳出三种判断染色体组数的方法，培养了学生分析解决问题的能力；教者个性特征鲜明、语言风趣生动，师生双边互动和谐精彩。

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精彩的课堂吸引了教师们跨学科、跨学段听课，使六中校园形成了良好的互学共议的氛围。各组在课后组织的评课与再研讨活动也很好地体现了学校“以研促教”的精神，使学校再次掀起了教学研讨的热潮。